中美教育最大的差别：思辨与表达

2021-07-19

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最近，一篇关于耶鲁大学教育谈论中美教育差异的文章引起了网友的讨论。这位著名的经济学家、耶鲁大学终身教授在文章中提到了一种现象：那就是很多中国人在美国只能干一些技术活。从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上这么突出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力又那么差，除了自己狭窄的专业却不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己！

他认为，造成这种现象的根本原因在于中美教育大环境及教育方式的差异。

“中国的教育侧重硬技术，由此产生的人才结构使中国即使想要从制造业往服务业转移，也难。产业结构也受到教育内容约束。在中国，从幼儿园到小学、大学、再到研究生，一直都强调死记硬背为考试，强调看得见摸得着的硬技能。

而在美国，则更重视通识教育。所以，在耶鲁大学，他们对本科生的培养理念是：任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生，如果他从耶鲁毕业时，变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家，他们会觉得那是一种失败，因为我们不希望四年大学教育是培养专家，让他们在某一领域里面投入那么深，而忽视掉在其它更广泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。而这种通识教育，从幼儿园就开始了。“

思辨能力，其实是受益终生的学习能力

思辨能力的训练在美国是自幼儿园开始就重视的强项。这具体表现在两方面：

其一是课堂表述和辩论，自托儿所开始，老师就给小孩很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见，发表自己的看法、谈谈自己的经历，或者跟别人辩论。

另一方面，就是科学方法这项最基本的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级时都能掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论准备。

那么，什么是科学的方法呢？

第一步是提出问题和假设，

第二步是根据提出的问题去找数据，

第三步是做分析、检验假设的真伪，

第四步是根据分析检验的结果做出解释，如果结论是证伪了当初的假设，那么，为什么错了？如果是验证了当初的假设，又是为什么？

第五步就是写报告或者文章。

而这种科学方法，适用于我们人生所有的学习。

时代变化日新月异，我们每个人都需要终身学习。在孩子成长之初，便给到这种学习能力，对于孩子的成长是终身受益的。